Cantabristas presenta una propuesta alternativa para la delimitación de las comarcas de Cantabria

Cantabristas elaborado una propuesta para la delimitación de las comarcas de Cantabria alternativa a la realizada por la Universidad de Cantabria (UC) buscando equilibrar "los criterios emocionales e históricos y la utilidad" para que las comarcas puedan ser un éxito.

Cantabristas ha partido del documento elaborado por la UC y celebra que el Gobierno de Cantabria --que encargó este documento-- haya "por fin dado el paso de potenciar la comarcalización", por lo que ha decidido "realizar una aportación a este debate que contribuya a ampliarlo y enriquecerlo".

En su opinión, la delimitación comarcal debe respetar la vinculación tradicional que sus habitantes tienen con el territorio para así poder identificarse con ellas y, a su vez, ser práctica y poder responder a las demandas de los vecinos, garantizando la vertebración y la prestación de servicios.

Por eso, considera un error el planteamiento de la UC al separar comarcas "históricas" como la de Trasmiera o comarcas más recientes pero que tienen arraigo social, como la del Besaya.

Cantabristas tampoco ve con buenos ojos las comarcas denominadas Marina Oriental, al "no tener practicidad por cubrir pueblos con realidades muy dispares", o Trasmiera-Asón-Agüera, que "no respondería a las necesidades de movilidad o servicios de los municipios que cubre".

En su propuesta alternativa, que puede verse íntegramente en su web, Cantabristas propone respetar las tres comarcas históricas de Liébana, Campoo y Trasmiera con pequeñas modificaciones, dada la vinculación al territorio existente entre sus paisanos, y plantear el resto de comarcas siguiendo el cauce de los ríos principales, en vista de las dinámicas sociales y el movimiento natural de los habitantes de los valles.

Además, defiende que con esta propuesta "se logra un mayor equilibrio demográfico, ya que en todas las comarcas habría al menos una villa de tamaño medio con servicios fundamentales, como pueden ser, por ejemplo, los centros de enseñanza secundaria".